Quelle est la fracture numérique ?

Les nouvelles technologies de l'information et de la communication sont un outil qui nous permet d'accéder à tout type d'informations et de connaissances, nous sommes à une époque où nous pouvons nous connecter avec n'importe qui dans le monde et résoudre nos doutes en un seul clic. Cette ère numérique a apporté avec elle d'innombrables avantages qui ont facilité notre vie quotidienne, cependant, tout n'est pas super, car, malheureusement, elle a aussi entraîné des conséquences négatives.

Cette nouvelle ouverture numérique devait bénéficier à tous de la même manière et réduire les différences sociales qui existaient déjà, mais malheureusement elle les a augmentées ; c'est de ces nouvelles différences et inconvénients que le terme Digital Divide est né. Il convient de mentionner que ce terme n'est pas nouveau et trouve son origine dans les années 90, après l'impact que les TIC ont commencé à avoir.

Selon l'Office de coopération et de développement économiques (OCDE), la fracture numérique désigne "l'écart ou la division entre les individus, les ménages, les zones économiques et géographiques de niveaux socio-économiques différents en ce qui concerne à la fois leurs possibilités d'accéder aux technologies de l'information et à la communication, comme l'utilisation d'Internet pour une grande variété d'activités"

On considère qu'il existe trois lacunes numériques, qui ont évolué au fur et à mesure que les nouvelles technologies ont été intégrées à la société elle-même ; La première fracture numérique est celle qui distingue les personnes connectées aux appareils technologiques de celles qui ne le sont pas. Malgré le fait que l'accès aux TIC ait été facilité ces dernières années, cette inégalité est toujours présente ; la La situation socio-économique des personnes joue un rôle déterminant dans l'accessibilité aux nouvelles technologies, c'est-à-dire que plus le statut économique est bas, plus leur accès est compliqué, soit en raison du manque d'appareils technologiques nécessaires, soit du type de connexion Internet disponible , ou, le cas échéant, son absence.

"La fracture numérique ne se réfère pas seulement à l'accès à Internet, mais aussi à la disponibilité d'outils, de matériels liés aux TIC et à l'utilisation qui en est faite par le biais de logiciels."

Martin Romero, A. 2020.

Il est important de mentionner l'importance du matériel ou des appareils technologiques dans la fracture numérique, car il est inutile d'avoir un appareil technologique considéré comme obsolète grâce aux nouvelles mises à jour.

La deuxième fracture numérique est celle qui distingue les difficultés que rencontrent les individus lorsqu'ils utilisent les nouvelles technologies une fois qu'ils y ont accès ; l'âge, par exemple, est l'un des facteurs représentatifs de ce second écart ; Cela est dû au clivage générationnel : ceux qui ont grandi sans technologie ou avec très peu d'outils, ceux qui grandissaient en même temps l'époque où les technologies se sont développées, et qui sont nés et grandissent dans un monde totalement numérique.

Ceux qui n'ont pas l'habitude de les utiliser auront plus de difficulté à interagir avec eux, ce qui peut les affecter sur le plan académique, professionnel et personnel ; Au fil des ans, ces technologies deviendront de plus en plus importantes dans notre quotidien.

La troisième fracture numérique est celle qui se concentre sur l'inégalité des chances qu'ont les gens de profiter des nouvelles technologies. Il est important de ne pas confondre avec le deuxième écart, où les problèmes sont basés sur la difficulté d'apprendre à utiliser les technologies, tandis que, dans le troisième écart, le problème provient des barrières particulières qui empêchent la pleine utilisation desdites technologies. .

Quelques exemples de ces barrières du troisième écart peuvent être : le niveau de formation des citoyens, plus notre niveau d'éducation est élevé, plus il nous sera facile d'utiliser ces technologies, en plus d'avoir la capacité de sélectionner des informations fiables qui fournissent de meilleurs utilitaires de celui-ci; La situation géographique est une variable importante dans l'accès à ces technologies, car les différences de développement et d'infrastructure entre les espaces géographiques peuvent faire une grande différence, car il n'est pas aussi simple de se connecter à Internet dans une zone rurale que dans une zone urbaine.

Quelques exemples de ces barrières du troisième écart peuvent être : le niveau de formation des citoyens, plus notre niveau d'éducation est élevé, plus il nous sera facile d'utiliser ces technologies, en plus d'avoir la capacité de sélectionner des informations fiables qui fournissent de meilleurs utilitaires de celui-ci; La situation géographique est une variable importante dans l'accès à ces technologies, car les différences de développement et d'infrastructure entre les espaces géographiques peuvent faire une grande différence, car il n'est pas aussi simple de se connecter à Internet dans une zone rurale que dans une zone urbaine.

Un exemple de la façon dont la fracture numérique affecte la vie quotidienne est le cas de la pandémie de COVID-19 ; Compte tenu des circonstances dans le monde, presque toutes les activités qui n'étaient pas essentielles ont dû être arrêtées, afin d'empêcher la propagation du virus, ce qui a obligé la plupart d'entre nous à poursuivre nos activités quotidiennes à distance, appelez cela le télétravail, l'éducation activités en ligne, de communication et de loisirs, etc. Une telle dépendance numérique a violé les groupes marginalisés, mais pendant la pandémie, cela s'est encore aggravé.

C'est dans ce contexte que la plupart des écoles ont été contraintes de fermer leurs installations et de trouver un moyen de poursuivre les cours malgré l'impossibilité de se rencontrer en personne ; C'est là que les nouvelles technologies ont joué un rôle important, puisqu'avec l'aide des ressources numériques existantes, les classes ont pu se poursuivre virtuellement. Cependant, ce type de classes a affecté de nombreux enfants en situation socio-économique défavorisée, principalement dans les pays en développement et en milieu rural, où ces enfants ne disposaient pas de connexion internet, d'ordinateur ou de smartphone pour se connecter à leurs classes.

Comme spécifié par Kuric Kardelis et al :

En d'autres termes, l'éducation en ligne aggrave les inégalités sociales. Aux problèmes d'accessibilité et de connectivité des TIC, il faut ajouter le manque de compétences numériques, le capital culturel général du milieu familial et l'existence de problèmes spécifiques de coexistence, de vulnérabilité et de pauvreté qui affectent le suivi de l'année scolaire.